A REVISTA ESCOLA SECUNDÁRIA: dispositivo pedagógico para formação de professores do ensino secundário (1957-1963)

Abstract

Este estudo está inserido na Linha de Pesquisa Processos Educacionais e seus Fundamentos do Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba (UNIUBE). Esta investigação está vinculada ao projeto “O Ensino Secundário em Perspectiva Comparada: historiografia, legislação, instituições e práticas escolares no Brasil e em Portugal no Século XX”, sob a coordenação da orientadora professora Dra. Giseli Cristina do Vale Gatti. O objeto de estudo é a Revista Escola Secundária para a formação do professor secundarista no Brasil (1957-1963). O recorte proposto justifica-se pelo período de circulação da revista, publicada trimestralmente entre os anos de 1957 a 1963. A revista foi criada pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES), com o intuito de promover ações que facilitassem a formação de professores para o ensino secundário. A problemática da pesquisa está envolta a seguinte pergunta: Como estava estruturado os conteúdos destinados aos professores e disseminados pela Revista Escola Secundária? O objetivo geral da pesquisa é compreender como a Revista Escola Secundária contribuiu para a difusão do ensino secundário no recorte em tela. Os objetivos específicos foram organizados com os seguintes quesitos: 1) contextualizar as origens do ensino secundário no Brasil; 2) conhecer as ações da CADES para difusão e melhoria do ensino secundário no recorte proposto; 3) descrever a organização dos conteúdos da revista Escola Secundária. A metodologia está ancorada na pesquisa bibliográfica buscando teses, dissertações, livros e artigos que versam sobre a temática, em bases de dados como Scientific Electronic Library Online (SciELO), Domínio Público, Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Banco Digital de Teses e Dissertações. Recorremos também a fontes documentais, como jornais, relatórios, decretos publicados no período do recorte de nossa pesquisa e a própria revista Escola Secundária. O referencial teórico está ancorado nos seguintes autores: Bastos (2002); Catani (1996); Fausto (2006); Frangela (2007); Gomes (2021); Miranda (2019); Pinto (2008); Romanelli (1986) e Silva (1969). Os resultados da pesquisa apontam que a revista Escola Secundária, especialmente em sua seção de Didática, salientou várias orientações metodológicas para auxiliar os professores secundaristas e ajudá-los em sua prática pedagógica, ressaltando a importância do papel do professor para essa modalidade de ensino. A partir da pesquisa conclui-se que a Revista Escola Secundária, foi um dispositivo relevante, uma vez que buscava em cada edição da revista, trazer artigos que corroborassem com a prática do professor, ou seja, todos os assuntos descritos nas revistas, eram de suma relevância para o professor secundarista, uma vez que se tratavam de um compilado de práticas pedagógicas voltadas para essa modalidade educacional.