O USO DE REALIDADE AUMENTADA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZADO DA PROGRESSÃO DA CÁRIE

Abstract

De acordo com dados do Projeto SB Brasil 2020, a perda dentária e a demanda por reabilitação protética em adultos apresentam-se como indicadores relevantes entre os agravos de saúde bucal no Sistema Único de Saúde (SUS). Nesse cenário, o estudo e a compreensão da progressão da doença cárie podem ser considerados elementos centrais para o auxílio no diagnóstico e na proposição de tratamentos. No contexto acadêmico, busca-se o domínio desse conhecimento pelo estudante, observando-se que o uso de tecnologias pode atuar como uma ferramenta de suporte ao processo de ensino-aprendizagem. Entre as inovações que visam facilitar essa visualização, a Realidade Aumentada (RA) destaca-se por permitir a integração entre elementos reais e virtuais. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um material didático baseado em RA para demonstrar as etapas da progressão da doença cárie, da lesão inicial à degeneração pulpar. O material foi projetado para permitir a visualização dessas fases mediante a leitura de um QR Code. O desenvolvimento envolveu a combinação de códigos bidimensionais (2D) com softwares específicos, seguida da produção de uma animação 3D detalhando os mecanismos de criação. O projeto resultou na estruturação do processo de desenvolvimento dos modelos e na elaboração de representações tridimensionais, complementadas por um e-book. Os resultados sugerem que os produtos e metodologias desenvolvidos oferecem subsídios para o aprimoramento de estratégias pedagógicas no ensino da progressão da cárie, podendo auxiliar na formação discente para o diagnóstico clínico. Todavia, ressalta-se a importância de novos estudos para avaliar a eficácia e o potencial desta abordagem, servindo os dados atuais como um ponto de partida para investigações sobre a Realidade Aumentada na Odontologia.