EXCLUSÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DO JACINTO NO BAIXO JEQUITINHONHA DE MINAS GERAIS

Abstract

A região do Baixo Jequitinhonha-MG, historicamente marcada por vulnerabilidades socioeconômicas, apresenta elevados índices de evasão escolar, configurando um desafio significativo ao desenvolvimento educacional de seus jovens. No município de Santo Antônio do Jacinto-MG, essa realidade é agravada pelas demandas precoces do mundo de trabalho informal, que competem diretamente com a permanência dos estudantes na escola. Esta dissertação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da Universidade de Uberaba (UNIUBE), na linha de pesquisa "Educação Básica: fundamentos e planejamento", tem como objetivo geral analisar as causas e consequências da exclusão escolar no referido município, destacando sua relação com fatores sociais e econômicos da região. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica e pesquisa/análise documental, com o intuito de compreender como as condições locais influenciam as trajetórias educacionais, conforme discutido nos textos de Cellard (2012), Mattar e Ramos (2021), Severino (2007) e Lakatos e Marconi (2003). A revisão iniciará com a análise de fontes como livros, artigos de periódicos acadêmicos e dissertações, com autores centrais como Silva (2019), Oliveira (2020) e Costa (2021). Os resultados apontam que a evasão escolar é um fenômeno complexo e multifatorial, refletindo desigualdades estruturais que afetam diretamente o acesso, a permanência e o sucesso dos estudantes no ambiente escolar. A importância das políticas públicas para mitigar a exclusão escolar e promover a permanência dos alunos na escola é destacada, com programas como o Bolsa Família, o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), o Projeto Trilhas de Futuro e o Programa Pé-de-Meia mencionados como iniciativas relevantes. Contudo, a pesquisa também evidencia a necessidade de aprimorar essas políticas, tornando-as mais efetivas e adaptadas às especificidades da região. Os resultados ainda indicam que o envolvimento da escola, da família e da comunidade é fundamental para garantir a permanência dos alunos. Ressalta-se, assim, que a criação de um ambiente escolar acolhedor, o fortalecimento do vínculo entre escola e família e a oferta de atividades extracurriculares são identificados como estratégias promissoras. Também é salientada a importância da adoção de estratégias pedagógicas inovadoras que promovam o engajamento dos alunos e tornem o aprendizado mais significativo. Desse modo, conclui-se que compreender essas especificidades é essencial para a refletir estratégias que contribuam para a redução da evasão e para a promoção de uma educação básica mais equitativa e contextualizada.