DSpace Coleção:http://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/28832026-04-06T08:53:43Z2026-04-06T08:53:43ZHORTA ESCOLAR: UM GUIA PRÁTICODias, Luzimarcia MosquiniJesus, Osvaldo Freitas dehttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/31512025-12-12T19:45:59Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: HORTA ESCOLAR: UM GUIA PRÁTICO
Autor(es): Dias, Luzimarcia Mosquini; Jesus, Osvaldo Freitas de
Resumo: Apresentamos neste Guia Prático a importância do cultivo de hortas escolares. Trata-se
de um tema extenso e aqui são apontados os aspectos mais relevantes sobre a Horta Escolar,
devido à grande importância que representa para as escolas e educandos em todas as idades.
Pretendemos abordar alguns dados sobre a ingestão de alimentos ricos em nutrientes
para serem cultivados em Instituições do Ensino Básico e Fundamental e que serão consumidos
nas refeições escolares.2024-01-01T00:00:00ZBOLETIM INFORMATIVO: O Novo Fundeb como política pública de Estado: um caminho para a equidade na educação básica brasileiraRamos, Célia Aparecida TavaresBaratella, Ricardohttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/31502025-12-12T19:38:34Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: BOLETIM INFORMATIVO: O Novo Fundeb como política pública de Estado: um caminho para a equidade na educação básica brasileira
Autor(es): Ramos, Célia Aparecida Tavares; Baratella, Ricardo
Resumo: A criação de um Boletim Informativo como produto educacional em um curso de Mestrado Profissional em Educação é de extrema importância, pois reflete a interação entre teoria e prática, um dos princípios fundamentais desse tipo de formação. Sua relevância pode ser compreendida a partir de diferentes perspectivas:
A) Divulgação e disseminação do conhecimento
O Boletim Informativo é uma ferramenta eficaz para a democratização do conhecimento. Ele permite que resultados de pesquisas, análises críticas e propostas pedagógicas desenvolvidas no contexto do Mestrado sejam divulgados de maneira clara, objetiva e acessível a diferentes públicos, como gestores, professores, estudantes e a comunidade em geral.
B) Articulação entre pesquisa e prática educacional
Como produto educacional, o Boletim Informativo é uma ponte entre os achados acadêmicos e a realidade educacional. Ele traduz o rigor científico em propostas práticas e aplicáveis ao cotidiano das escolas e redes de ensino, contribuindo para a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem e da gestão educacional.
C) Fomento ao debate e reflexão crítica
O Boletim Informativo pode ser utilizado como um instrumento para fomentar o debate sobre temas educacionais relevantes, como políticas públicas, estratégias pedagógicas e desafios contemporâneos. Ao estimular a reflexão crítica, ele contribui para o desenvolvimento profissional dos educadores e para o fortalecimento das práticas pedagógicas2024-01-01T00:00:00ZCULTIVANDO O PERTENCIMENTO E A IDENTIDADE POSITIVA DE CRIANÇAS NEGRAS POR MEIO DA LITERATURA INFANTILBATISTA, RAQUELIAhttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/30092025-03-14T19:54:30Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: CULTIVANDO O PERTENCIMENTO E A IDENTIDADE POSITIVA DE CRIANÇAS NEGRAS POR MEIO DA LITERATURA INFANTIL
Autor(es): BATISTA, RAQUELIA
Resumo: A educação de cunho antirracista possibilita às crianças negras e não negras a inserção
na cultura africana e afro-brasileira, e ainda desempenha papel importante na construção
identitária da criança negra, bem como de seu sentimento de pertencimento.
Visando contribuir com esses processos a partir do repensar as histórias infantis de
cunho eurocêntrico apresentadas às crianças negras e não negras nos espaços educacionais,
propomos aqui, produto educacional construído a partir de um de nossos objetivos específicos
da dissertação de mestrado: “selecionar e analisar possíveis literaturas infantis de temática
africana e afro-brasileira que contribuam com a Lei n.º 10.639/03”.
Tendo como base os direcionamentos seguidos durante a construção da pesquisa e com
subsídios das referências bibliográficas, considerando a relevância acadêmica e social, e de
acordo também com a Lei Complementar nº 661, de 8 de abril de 2019, sancionada pelo prefeito
municipal de Uberlândia, Odelmo Leão Carneiro, construímos a seguinte proposta, intitulada:
“Cultivando o Pertencimento e a Identidade Positiva de Crianças Negras por meio da
Literatura Infantil”.2024-01-01T00:00:00ZMARCO DE REFERÊNCIA PARA ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DE PROFESSORES/AS SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM MINAS GERAISOLIVEIRA, Nayhara Lopes deSouza, Tiago Zanqueta dehttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/30082025-03-14T19:52:32Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: MARCO DE REFERÊNCIA PARA ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DE PROFESSORES/AS SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM MINAS GERAIS
Autor(es): OLIVEIRA, Nayhara Lopes de; Souza, Tiago Zanqueta de
Descrição: Sejam BEM-VINDOS
Minas Gerais com seus mineiros e geraizeiros é
permeado de culturas, diversidades, cores. Cada
pessoa, em sua particularidade e na heterogeneidade,
tem o poder de transformar vidas por meio de suas
histórias, sejam de conquistas, derrotas, alegrias ou
lutas, pois em cada passo dado há trocas. As pessoas
tocam com uma palavra, um gesto e/ou um olhar que
transmite sentimentos e constrói laços fraternos e,
muitas vezes, eternos.
Quando a população busca por conhecimento,
serviço, ou por seus direitos, é no trabalho do servidor
público, na maioria das vezes, que sua solicitação se
consolida. Com demandas desafiadoras, o trabalho é
fundamental, para que na pluralidade dos traços, perfis
e trajetórias, esse atendimento não se torne uma
experiência desigual para a cidadania, que deve ser
tratada com alteridade e equidade. As experiências de
emprego devem ser consideradas da mesma maneira,
as políticas públicas para inclusão dos professores/as
surdos/as que permitem seu ingresso e permanência
em escolas públicas de educação básica carecem de
um direcionamento atencioso.Isso acontece porque as legislações que são
voltadas para a inclusão das Pessoas Surdas - PS
buscam alcançar somente alunos/as, até então.
Ainda, as legislações transferem, para os editais, as
especificações para que as Pessoas com Deficiência PcD e as PS possam realizar concursos para o
ingresso no emprego público e não há especificações
que oportunizem o emprego para docentes surdos/as
quando é para lecionar, transmitir conhecimentos
para ouvintes em escolas de educação básica, em
Minas Gerais, nas diversas áreas do conhecimento.
Para que o Estado seja equânime para todas as
pessoas, devem ser criadas oportunidades para todos
e todas, com presença propositiva, transpondo
barreiras, misturando gestos e sotaques,
multiplicando as perspectivas e oportunizando o
serviço público para as pessoas surdas, em busca de
uma sociedade inclusiva.2024-01-01T00:00:00Z