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2024EDUCAÇÃO BÁSICA E A FORMAÇÃO LIMITADA E PRECOCE DA CLASSE TRABALHADORA NO SÉCULO XXICOSTA, FRANCISLEINE MORAIS
2024O RPG COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PLAUSIBILIDADE E ENGAJAMENTO.SILVA, DANILO AMÉRICO PEREIRA DA
2024ATIVIDADES PRÁTICAS POR MEIO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVAS: POSSIBILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL IIBORGES, MARCOS TÚLIO VIDAL
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2024NOVAS TECNOLOGIAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O DEBATE SOBRE DESIGUALDADE DIGITAL: PERSPECTIVAS NA PRODUÇÃO ACADÊMICO CIENTÍFICA BRASILEIRA ENTRE 2018 E 2023SANTOS, MARCIANA DE ALMEIDA AVELAR
2024A BNCC DE LÍNGUA INGLESA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FRENTE À PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS.FERREIRA, KELLY CRISTINA DURÃES
2024EDUCAÇÃO POPULAR E A REDE COOPERATIVA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA (RECEPE): PRODUÇÃO DE MEMORIAL DE EXPERIÊNCIAS COMO PRÁTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NA CIDADE DE UBERLÂNDIA/MGMACHADO, LÁSARA MARCELLE DUTRA
2024O ENSINO DO GÊNERO TEXTUAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR MEIO DA METODOLOGIA DE PROJETOS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL “FAGUNDES VARELA” DA CIDADE DE BRAÚNAS, MINAS GERAISCARVALHO, LÍVIA
2024UTILIZAÇÃO DO SOROBAN EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA.LEITE, MAGNO DE ALCÂNTARA
2024INCLUSÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA SUPERINTÊNDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIAALMEIDA, LARA BARCELOS

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